Thuisonderwijs dag 9

‘Mama, je hoeft niet de hele tijd bij me te komen hoor!’
Eh, oké, misschien moet je me dan niet de hele tijd roepen? 🙂

‘Wat betekent het woord ‘fraai’?’, vroeg ze.
Ik legde het uit. Zag dat er ook het woord ‘vlij’ stond, weet je wat dat betekent? En als laatste zei ik: ‘En een “vlaai” is een soort taartje’, waarna ik meteen in de lach schoot, want ik las toen pas de invulopgave: ‘Een … is een soort taartje’.

Ik zei: ‘Haha, nou heb ik het verraden. Nou, dan is die makkelijk voor je!’
Maar even later bleek dat ze alsnog “Een fraai is een soort taartje” had ingevuld.

Ook ik leer van dit soort huiswerkopdrachten: We eten te weinig vlaai!

 

Thuisonderwijs dag 8

Tot nu toe is het elke dag een stijdpunt geweest om de 6yo een kwartier te laten lezen. Ze heeft ook nooit echt van voorlezen gehouden. Toen ze klein was, hield ze alleen van het keihard omslaan van de bladzijden. Zo snel dat ik nooit kon lezen wat er stond, maar daar ging het haar ook niet om. Nul interesse voor de inhoud, 100% voor het omslaan.

Gek genoeg houdt ze wel van schrijven en schreef ze al heel vroeg, toen ze pas net de letters kon herkennen, zelf verhaaltjes. Vorige week schreef ze nog een bestseller:

Vandaag moest ik haar weer aan het lezen zetten. Nee, niet nog langer uitstellen schat, hier heb je een wekkertje, de 15 minuten gaan nú in!

Toen de piepjes klonken als eindsignaal, bleef ze lezen tot de bladzijde uit was. Het verbaasde me.
Ik complimenteerde haar dat ze zo goed had gelezen en vroeg haar waar het verhaaltje over ging.
Ik keek ondertussen mee over haar schouder en zag dat het niet echt een leuk boek was. De tekst was saai, met heel veel herhalingen en met veel te makkelijke woorden.
Maar wat zegt mijn kind: ‘Eigenlijk,… stiékem, vond ik het lezen wel leuk. Eigenlijk vond ik het heel stiekem wel héél erg leuk.’
‘Vond je het een leuk boek?’, vroeg ik.
‘Nee, het niet echt een leuk boek, maar ik vond het lezen zelf niet stom. Ook niet leuk. Maar héél leuk!’

Heerlijk om zo de dag af te sluiten!

 

Thuisonderwijs dag 7

Ik was nog aan het bijkomen van de helse dag gisteren, maar de 6yo wilde nog voor het ontbijt gaan rekenen: ‘Dan heb ik het stomste al gehad en heb ik alleen nog maar leuke dingen te doen!’

Acht minuten over negen was ze klaar met alles!

We fietsten een eindje naar een speeltuin en hadden een gesprek over ‘de helft’.
‘De helft van 3 kan niet!’, vond de 6-jarige.
Ik zei dat als we drie snoepjes hadden, we er ook nog eentje door de helft konden doen. Dan hebben we er beide 1,5.
‘Oké, maar de helft van 7 kan niét!’, vond ze.
‘Nou ja, als we er beide 3 hebben, doen we de laatste weer door de helft, dan hebben we er beide 3,5!’

‘Ja, dat kan wel met snoepjes, maar met stenen niet!’

Ik heb een kind dat graag gelijk heeft.
Ze kreeg het van me 😀

 

Thuisonderwijs dag 6

Direct na het ontbijt (toen ik nog lang niet wakker was) ontwikkelde mijn schatje tot  een chagrijnig kind die niet aan het huiswerk wilde. Het is duidelijk maandag.
Ik had beter moeten weten en het niet ook nog over haar ‘bloemkol’ en ‘peenk’ (pink) te willen hebben.
Meestal blijf ik in de buurt als ze stukjes zelfstandig werkt, maar nu maakte ik me uit de voeten.
Het mocht niet helpen, de ochtend en de middag werden een drama en het thuiswerk kwam gewoon niét af.

We zochten een grote speeltuin op en waaiden beide een beetje uit. Wat is het nog koud!, ondanks dat lekkere zonnetje.

Op de terugweg zette ik de radio aan. Tijdens het rijden verbaasde ik me over wat ik in het scherm las: ‘Houd 1,5 meter afstand!’ Moet ik dit op mijn autoradio lezen? Voor je het weet houdt ik te weinig afstand en bots ik tegen de auto voor me!

En ineens was daar het nieuws: ‘De hoeveelheid doden door het Coronavirus is,…’
Ik zette de radio met een snelle druk op de knop uit.
De zesjarige keek verbaasd opzij. ‘Wil je niet dat ik dat hoor?’
‘Ik wil het zelf niet horen!’, zei ik.
‘Zijn er dode mensen door het coronavirus?’
Ik zag de schrik in haar ogen.
‘Ja, allemaal oude mensen. Die zijn het kwetsbaars. Dat vertelde ik je laatst ook hè, daarom mogen we niet naar opa en oma in het verpleeghuis.’
‘Maar die zijn vast niet dood, want anders hadden we wel een mailtje gekregen: opa en oma zijn dood!’

Ik denk het ook schat.
Ik denk het ook.

 

Thuisonderwijs dag 5

20Ik: ‘Straks komt koning Willem Alexander op tv om tegen ons te praten. Dat doet hij eigenlijk nooit, dus ik wil het heel graag zien.’

6yo: ‘Mag ik meekijken?’
Tuurlijk schat.

1 minuut in de toespraak: ‘Mama, mag ik,…’
Ik: ‘Sshh!’

2 minuten in de toespraak: ‘Mama wil je voor mij even…’
Ik: ‘Lief, ik wil dit écht even luisteren, het duurt niet lang!’

4 minuten in de toespraak: ‘Mama, mag ik nou,…’
Ik: ‘STIL NOU EVEN!’

5 minuten in de toespraak: Kind kruipt op schoot. Ik twijfel of ze misschien huilt. O jee, deed ik te boos? Was er iets héél belangrijks wat ze nu niet mocht vertellen?
Ik hoor niets meer van de rest van de toespraak, maak me alleen maar zorgen om mijn kind.

Einde van de toespraak: ‘Mama, kun je dan nu eíndelijk Pokémon voor me opzetten?’